Lettres & culture : un dispositif innovant du collège Marc Seguin

En 2018, ce projet a reçu le label « Dispositif pédagogique innovant » de l’Académie de Lyon, qui récompense l’investissement de toute une équipe pour proposer une pédagogie différente et vivante à nos élèves (voir l’article du Progrès en pièce jointe).

Quels sont les objectifs ?

Lettres et culture permet de travailler plusieurs compétences :

• Améliorer la maîtrise du Français, à l’oral et à l’écrit

• Enrichir son vocabulaire et sa culture générale

• Apprendre à argumenter et à exprimer une opinion personnelle dans un débat

   

et d’aborder plusieurs disciplines :

• Français

• Histoire-géographie et EMC (éducation morale et civique)

• Arts plastiques

Comment ça se déroule ?

Lettres et culture, c’est une organisation et une ambiance de travail différentes d’un cours.

Fréquence :

• 4 heures par semaine pendant toute l’année de 6ème, en début de journée

Déroulement d’une séance  :

• Lecture offerte : chaque heure, une équipe de deux encadrants lit un chapitre aux élèves

• Résumé et reformulation : les élèves prennent la parole et montrent ce qu’ils ont compris du texte

• Débat oral : une question est posée en lien avec le chapitre lu, les élèves apprennent à échanger en respectant les règles du débat

• Trace écrite : en prolongement, un sujet d’imagination ou de réflexion est proposé en fin de séance, rédigé dans leur cahier de Lettres et culture.

Que lit-on aux élèves ?

Des textes principalement en lien avec les programmes de 6ème, mais aussi qui permettent de réfléchir :

• Les Contes des frères Grimm, de Charles Perrault, Alphonse Daudet, …

• Le Feuilleton d’Ulysse, de Murielle Szac, qui aborde la mythologie grecque

• La Ballade de Cornebique, de Jean-Claude Mourlevat, un roman jeunesse riche en thèmes de débat

Les résultats sont-ils visibles ?

Les enseignants constatent les progrès des élèves à l’écrit et à l’oral  :

• les élèves apprennent à s’écouter entre eux et à argumenter

• ils réinvestissent le vocabulaire appris, dans leurs rédactions par exemple

• ils font des liens avec les autres œuvres étudiées en cours, construisant ainsi leur culture générale